第92章（1 / 3）
巴顿一看，暝光裔都下去了，挠了挠头：“那……我也练练？反正闲着也是闲着。”他那台“铁锤i型”轰隆一声落地，也开始笨拙地尝试那些精细的基础移动——对重型机甲来说，这难度可不小。
薇拉和科尔对视一眼（虽然隔着机甲），也默默地操控机甲降落，加入队列。
林克：“……”
他看着下面突然排起队、开始整齐划一做“机甲基础操”的小伙伴们，一时之间不知道说什么好。这画风是不是变得有点太快了？
但大家都下去了，他一个人悬在上面好像有点奇怪？
犹豫了两秒，林克的机甲也默默降落，排在队伍末尾，开始跟着做。
一时间，虚拟星空的这片区域，出现了诡异又有点可爱的一幕——七台造型、大小、涂装各异的儿童机甲，排成不太整齐的队列，同步进行着前进、后退、平移、升降的基础练习。动作说不上多么整齐划一，毕竟机型差异大，操控者熟练度也不同，但那份“认真做操”的架势，却出奇地一致。
前厅里，欧阳哲赫刚研究完一页复杂的能量回路优化方案，揉了揉有些发酸的浅红色眼睛，习惯性地抬头瞥了一眼旁边监控体验区整体状态的多画面光屏。
然后，她愣住了。
屏幕上，那七个小学弟学妹的机甲，没有在星空里追逐嬉戏，没有尝试攻击虚拟目标，更没有因为好奇去撞小行星玩……而是整整齐齐地在空地上做基础操控练习？
她甚至看到那台明显是极限灵敏型的“蜂鸟·改”，正努力克制着自身的高机动性，一板一眼地做着慢吞吞的平移动作；那台威武的“铁锤i型”重型机甲，则在尝试小幅度升降时，显得有点憨憨的笨拙，但依旧努力保持稳定。
欧阳哲赫：“……？”
她头顶仿佛冒出一个无形的问号。
现在的特级班一年级生……都这么自觉了吗？机甲实操课不是下学期才开吗？现在来体验中心，不都是图个新鲜，玩个痛快吗？这就开始卷基础了？还是这种最枯燥、最考验耐心、很多孩子最讨厌的纯手控基础？
她有点茫然，但更多的是惊讶和……一丝好奇。
她放下手中的笔，身体微微前倾，饶有兴致地看着光屏上那排“做操”的机甲。看了一会儿，她甚至调出了设备自带的短时回放功能，想看看这群小萝卜头是怎么从最初的嬉闹，变成现在这副“刻苦修炼”模样的。
回放很快看完了。
欧阳哲赫看着画面里，先是雷诺独自练习，然后卡格德的机甲飞回来，停在旁边看了一会儿，就开始跟着做，接着其他人陆续加入……她浅红色的眼睛里闪过一丝恍然，随即又涌上更多的好笑和莞尔。
她大概明白了。多半是那个叫雷诺的孩子，因为自身精神力特性，提前用功打基础。然后那位叫卡格德的小学弟，不知是出于什么心理（可能是觉得别人做他也该做？或者单纯觉得有趣？），跟着做了起来。再然后……就是典型的“从众效应”了，特别是一群孩子凑在一起的时候，一个人做某件事，很容易带动其他人一起做，尤其是当带头的那个人还是小团体里比较有影响力的那个时。
“这群小家伙……”欧阳哲赫摇了摇头，嘴角却忍不住弯起一个愉悦的弧度。还挺有意思的，不是那种让人头疼的熊孩子，这种带点懵懂又莫名认真的劲头，反而有点可爱。
她也不看笔记了，干脆就靠在沙发里，一边喝着自制的提神饮料，一边乐呵呵地“围观”起这群小学弟学妹的“机甲基础操汇报演出”。甚至还悄悄用个人终端录了几段看起来特别整齐或特别有喜感（比如巴顿的重型机甲做精细平移时差点自己绊倒自己）的画面，随手分享给了几个关系不错、同样在开店或做课题的高年级同学，附言：【看看这届一年级的自觉性（笑）】。
外面模拟的天光，在不知不觉中缓缓暗淡下去，模拟的星辰逐渐亮起。
体验区内，虚拟星空的环境也同步变化，提醒着时间的流逝。
雷诺其实是最懵的一个。
他一开始只是想着自己多练一会儿，打牢基础。怎么练着练着，卡格德就过来了？还跟着他一起练？接着，其他人也一个接一个地加入进来？最后直接变成了集体基础训练？
他一边机械地重复着动作，一边心里疯狂冒问号。
（卡格德为什么要跟着我练？）
（其他人又为什么要跟着练？）
（林克他们几个，精神力测试结果明明很适合机甲操控啊，就算现在没完全觉醒，将来肯定也没问题，现在练这个干嘛？）
（还有，他们这么盯着我练，我都不好意思停下来了啊！） ↑返回顶部↑
薇拉和科尔对视一眼（虽然隔着机甲），也默默地操控机甲降落，加入队列。
林克：“……”
他看着下面突然排起队、开始整齐划一做“机甲基础操”的小伙伴们，一时之间不知道说什么好。这画风是不是变得有点太快了？
但大家都下去了，他一个人悬在上面好像有点奇怪？
犹豫了两秒，林克的机甲也默默降落，排在队伍末尾，开始跟着做。
一时间，虚拟星空的这片区域，出现了诡异又有点可爱的一幕——七台造型、大小、涂装各异的儿童机甲，排成不太整齐的队列，同步进行着前进、后退、平移、升降的基础练习。动作说不上多么整齐划一，毕竟机型差异大，操控者熟练度也不同，但那份“认真做操”的架势，却出奇地一致。
前厅里，欧阳哲赫刚研究完一页复杂的能量回路优化方案，揉了揉有些发酸的浅红色眼睛，习惯性地抬头瞥了一眼旁边监控体验区整体状态的多画面光屏。
然后，她愣住了。
屏幕上，那七个小学弟学妹的机甲，没有在星空里追逐嬉戏，没有尝试攻击虚拟目标，更没有因为好奇去撞小行星玩……而是整整齐齐地在空地上做基础操控练习？
她甚至看到那台明显是极限灵敏型的“蜂鸟·改”，正努力克制着自身的高机动性，一板一眼地做着慢吞吞的平移动作；那台威武的“铁锤i型”重型机甲，则在尝试小幅度升降时，显得有点憨憨的笨拙，但依旧努力保持稳定。
欧阳哲赫：“……？”
她头顶仿佛冒出一个无形的问号。
现在的特级班一年级生……都这么自觉了吗？机甲实操课不是下学期才开吗？现在来体验中心，不都是图个新鲜，玩个痛快吗？这就开始卷基础了？还是这种最枯燥、最考验耐心、很多孩子最讨厌的纯手控基础？
她有点茫然，但更多的是惊讶和……一丝好奇。
她放下手中的笔，身体微微前倾，饶有兴致地看着光屏上那排“做操”的机甲。看了一会儿，她甚至调出了设备自带的短时回放功能，想看看这群小萝卜头是怎么从最初的嬉闹，变成现在这副“刻苦修炼”模样的。
回放很快看完了。
欧阳哲赫看着画面里，先是雷诺独自练习，然后卡格德的机甲飞回来，停在旁边看了一会儿，就开始跟着做，接着其他人陆续加入……她浅红色的眼睛里闪过一丝恍然，随即又涌上更多的好笑和莞尔。
她大概明白了。多半是那个叫雷诺的孩子，因为自身精神力特性，提前用功打基础。然后那位叫卡格德的小学弟，不知是出于什么心理（可能是觉得别人做他也该做？或者单纯觉得有趣？），跟着做了起来。再然后……就是典型的“从众效应”了，特别是一群孩子凑在一起的时候，一个人做某件事，很容易带动其他人一起做，尤其是当带头的那个人还是小团体里比较有影响力的那个时。
“这群小家伙……”欧阳哲赫摇了摇头，嘴角却忍不住弯起一个愉悦的弧度。还挺有意思的，不是那种让人头疼的熊孩子，这种带点懵懂又莫名认真的劲头，反而有点可爱。
她也不看笔记了，干脆就靠在沙发里，一边喝着自制的提神饮料，一边乐呵呵地“围观”起这群小学弟学妹的“机甲基础操汇报演出”。甚至还悄悄用个人终端录了几段看起来特别整齐或特别有喜感（比如巴顿的重型机甲做精细平移时差点自己绊倒自己）的画面，随手分享给了几个关系不错、同样在开店或做课题的高年级同学，附言：【看看这届一年级的自觉性（笑）】。
外面模拟的天光，在不知不觉中缓缓暗淡下去，模拟的星辰逐渐亮起。
体验区内，虚拟星空的环境也同步变化，提醒着时间的流逝。
雷诺其实是最懵的一个。
他一开始只是想着自己多练一会儿，打牢基础。怎么练着练着，卡格德就过来了？还跟着他一起练？接着，其他人也一个接一个地加入进来？最后直接变成了集体基础训练？
他一边机械地重复着动作，一边心里疯狂冒问号。
（卡格德为什么要跟着我练？）
（其他人又为什么要跟着练？）
（林克他们几个，精神力测试结果明明很适合机甲操控啊，就算现在没完全觉醒，将来肯定也没问题，现在练这个干嘛？）
（还有，他们这么盯着我练，我都不好意思停下来了啊！） ↑返回顶部↑