第114章（2 / 2）
“快乐动手”早教班，通过各种各样的动手操作促进大脑发育，开发启智。这个班收孩子的要求很高，要测记忆力、动手能力、专注力等等，望望通过了面试，七八个月开始就能记住各种各样的东西，虽然不会说话，但讲出名字，他就能指出来东西摆放的地方，尤其对各种各样的车感兴趣，家里数百辆几十种的小车玩具，望望早都玩出名堂了，十个月的时候就能熟练拿出不同种类的车“开”上不同的道路，甚至还能把车门抠下来，再放到相同的位置。
叔仰阔很早就发现了望望这些特质，最开始陪他玩车的时候，由于玩具车造型简单，加上车的种类实在是太多，叔仰阔最初都不能准确分辨出一些不常见的车，他一边说名字一边找，望望却能很快发现那辆车的位置，甚至对车的部位都很了解。但慢慢的，叔仰阔不知道还能针对车辆以及动手再去教望望什么，一岁半甚至是两岁小朋友还没玩过的他都已经玩够了，再发现望望对玩具不太感兴趣、甚至有些烦躁之后，叔仰阔决定带他来了郑余桉推荐的这间早教班。
并非望子成龙，或者过早地让孩子上进……就像熟读高中课程的人，让他一遍遍去学习小学课本，自然不感兴趣且烦躁，这时候要做的自然是拿出比高中课本更难的知识去学习。望望也是这样，比他想象的要聪明许多，喜欢探索、动手，记忆力强，乐于接受新鲜事物，愿意主动学习没接触过的东西，尤其对车辆知识格外专注……但若带他玩一些玩过的玩具和游戏，望望就会表现出“捣蛋”的一面，且不能保持长久的专注度，通过叔仰阔的观察，这只是他不感兴趣的一种表现，想要通过这种方式进行新的探索。叔仰阔在带他到各种儿童游乐场所之后，以及买了大量玩具供他选择，最后发现他在动手组装、车辆模拟、城市建造等方面感兴趣，所以才有此选择。 ↑返回顶部↑
叔仰阔很早就发现了望望这些特质，最开始陪他玩车的时候，由于玩具车造型简单，加上车的种类实在是太多，叔仰阔最初都不能准确分辨出一些不常见的车，他一边说名字一边找，望望却能很快发现那辆车的位置，甚至对车的部位都很了解。但慢慢的，叔仰阔不知道还能针对车辆以及动手再去教望望什么，一岁半甚至是两岁小朋友还没玩过的他都已经玩够了，再发现望望对玩具不太感兴趣、甚至有些烦躁之后，叔仰阔决定带他来了郑余桉推荐的这间早教班。
并非望子成龙，或者过早地让孩子上进……就像熟读高中课程的人，让他一遍遍去学习小学课本，自然不感兴趣且烦躁，这时候要做的自然是拿出比高中课本更难的知识去学习。望望也是这样，比他想象的要聪明许多，喜欢探索、动手，记忆力强，乐于接受新鲜事物，愿意主动学习没接触过的东西，尤其对车辆知识格外专注……但若带他玩一些玩过的玩具和游戏，望望就会表现出“捣蛋”的一面，且不能保持长久的专注度，通过叔仰阔的观察，这只是他不感兴趣的一种表现，想要通过这种方式进行新的探索。叔仰阔在带他到各种儿童游乐场所之后，以及买了大量玩具供他选择，最后发现他在动手组装、车辆模拟、城市建造等方面感兴趣，所以才有此选择。 ↑返回顶部↑