第186章(3 / 3)

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  “……哈哈,你也知道我不在乎那个嘛。”
  速水晃抓抓后脑勺。
  能力开发这种东西差不多得了,在拥有了一个天才小伙伴之后他就很快意识到硬卷非常没必要,保持一个不至于掉队的水平享受校园生活才是更有价值的活法。
  其实根据研究者们私下里嘀咕过的小道消息,书库原本准备了另一个稀奇古怪的能力名称(听上去似乎和多重能力有关,老天,什么科研癫佬会愿意去做这种课题),但那要适配一整套非常遭罪的能力开发手段,而且遭罪是多重意义上的:不止被开发者自己,还有负责参与研发项目的科研人员。
  把一群人的脑子拼好脑拼在一起显然是种过于炸裂的思路,考虑到对方家长联系家委会闹事的概率接近百分之百,舆论爆炸以后项目经费砍掉不说恐怕还得进局子,到时候大家都没好果子吃,于是在会议上提过一次以后众人就从善如流地放弃了这个野路子。
  总之,总之,他们受到了正统的、乏味无趣却稳当的能力开发。
  稳健型不代表没有成果,常盘台中学的第三位就是个很典型的例子,从LEVEL 1一路脚踏实地的成为了超能力者,意味着搞科研就算不走歪路子也能出成果……至少别当科研邪修,不然学生家长闹起来大家都不好看。
  靠着“要和小伙伴读同一所高中”这点程度的激励,或许也靠着完全记忆能力者开挂般的学习能力,速水晃总算在最后一次能力检测的过程当中凑齐了长点上机学园的入学条件,偏差值和能力等级检定一起达标,实在是可喜可贺。
  速水晃感觉到不对劲的那个地方恰巧在学校附近,特别班级意味着他们并不需要像是打卡上班一样上学,而是接受更加有针对性的能力开发,这导致一方通行对学校的通常建筑物也不很熟——他自己也不太常来。 ↑返回顶部↑

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