第92章（2 / 3）
宴泠昭摇了摇头，手动跳过，进入初中版教学。
和小学的老师相比，初中的老师严肃多了。
不过也不能确定人家真的是老师，毕竟，这只是个教学视频，可能是专门叫人拍的，形象什么的也是经过要求的。
“灵异现象从科学角度可以理解为特殊能量（磁）场的体现。虽然以目前的科学水平无法解释其本质，但这并不意味着它们超出科学范畴。历史上，许多曾被视为“神秘现象”的事物，如闪电、极光、黑洞等，随着科学发展都获得了合理解释。”
“面对未知，恐惧是正常反应，但不应被恐惧控制。以下几点可以帮助你建立健康的心理防线：
1. 培养科学思维，用理性分析代替盲目恐惧
2. 学会情绪管理，避免长期处于极端负面情绪状态
3. 掌握基本防护措施：避开废弃建筑等高风险场景
4. 熟记求救流程：发现异常→保持冷静→找到安全的地方呆着→拨打特殊事件热线。”
“好了，现在分组讨论：如果有人说看到了“奇怪的东西”，我们应该怎么做？如何区分正常现象与灵异现象？”
来感觉了，好困。
宴泠昭打了个哈欠，再次手动跳过。
这次是高中版教程。
“从物理学角度分析，灵异实体可理解为一种特殊的能量聚合态。这种能量形态具有以下特征：
1. 意识关联性：部分实体表现出与人类意识互动的特性
2. 环境依赖性：在特定环境条件下活跃度增强
国家已发展出一套完整的检测系统，能够准确监测相关能量波动......”
“作为新时代的青年，面对灵异现象的科学认知，我们应当：
1. 坚持科学态度，反对迷信传播
2. 理性看待网络信息，不传谣不信谣
3. 支持国家相关研究工作，促进科学进步
4. 若发现自身具备特殊能力，及时向学校老师或相关部门报告......”
更典了。梦回高中上物理课时听天书的绝望，以及背政治考点的麻木。
宴泠昭默默上滑，看下一个视频。
【医院事件遇难者集体悼念仪式】
画面里，会场布置庄严肃穆，主席台上方悬挂着黑色横幅：“深切悼念医院事件遇难同胞”。
会场中央摆放着158盏白色蜡烛，象征158位逝者。家属区坐满了身着黑色服装的遇难者亲人，许多人默默垂泪。
10:00 整，全场起立，肃立默哀三分钟。
10:03 ，主持人发表悼词：
“今天，我们怀着无比沉重的心情，一起悼念在医院事件中不幸逝去的158位同胞。这是一次前所未有的悲剧，也是人类文明发展过程中必将面对的挑战。 ↑返回顶部↑
和小学的老师相比，初中的老师严肃多了。
不过也不能确定人家真的是老师，毕竟，这只是个教学视频，可能是专门叫人拍的，形象什么的也是经过要求的。
“灵异现象从科学角度可以理解为特殊能量（磁）场的体现。虽然以目前的科学水平无法解释其本质，但这并不意味着它们超出科学范畴。历史上，许多曾被视为“神秘现象”的事物，如闪电、极光、黑洞等，随着科学发展都获得了合理解释。”
“面对未知，恐惧是正常反应，但不应被恐惧控制。以下几点可以帮助你建立健康的心理防线：
1. 培养科学思维，用理性分析代替盲目恐惧
2. 学会情绪管理，避免长期处于极端负面情绪状态
3. 掌握基本防护措施：避开废弃建筑等高风险场景
4. 熟记求救流程：发现异常→保持冷静→找到安全的地方呆着→拨打特殊事件热线。”
“好了，现在分组讨论：如果有人说看到了“奇怪的东西”，我们应该怎么做？如何区分正常现象与灵异现象？”
来感觉了，好困。
宴泠昭打了个哈欠，再次手动跳过。
这次是高中版教程。
“从物理学角度分析，灵异实体可理解为一种特殊的能量聚合态。这种能量形态具有以下特征：
1. 意识关联性：部分实体表现出与人类意识互动的特性
2. 环境依赖性：在特定环境条件下活跃度增强
国家已发展出一套完整的检测系统，能够准确监测相关能量波动......”
“作为新时代的青年，面对灵异现象的科学认知，我们应当：
1. 坚持科学态度，反对迷信传播
2. 理性看待网络信息，不传谣不信谣
3. 支持国家相关研究工作，促进科学进步
4. 若发现自身具备特殊能力，及时向学校老师或相关部门报告......”
更典了。梦回高中上物理课时听天书的绝望，以及背政治考点的麻木。
宴泠昭默默上滑，看下一个视频。
【医院事件遇难者集体悼念仪式】
画面里，会场布置庄严肃穆，主席台上方悬挂着黑色横幅：“深切悼念医院事件遇难同胞”。
会场中央摆放着158盏白色蜡烛，象征158位逝者。家属区坐满了身着黑色服装的遇难者亲人，许多人默默垂泪。
10:00 整，全场起立，肃立默哀三分钟。
10:03 ，主持人发表悼词：
“今天，我们怀着无比沉重的心情，一起悼念在医院事件中不幸逝去的158位同胞。这是一次前所未有的悲剧，也是人类文明发展过程中必将面对的挑战。 ↑返回顶部↑