第69章(1 / 3)

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  说到这里,童游已经把之前的不愉快忘了,他高兴地指了指索径,说:“而且,索径和我一起看了,索径当时说,这个故事很可怜。”
  在童游说话间,沃自心已经吃完了饭,戴好了面罩,闻言,他狐疑地看了眼索径。
  祂......会有可怜的情绪?
  想到这里,沃自心打断了童游接下来想说的话:“童童,朱姐每天都教你们什么?”
  “朱姐每天都教我和索径成语典故,通过讲故事来教我们认字,什么精忠报国、孔融让梨、孟母三迁等等,索径听得比我还认真,对了,朱姐最近在让我们背三字经。”
  童游没听出来什么不对,以为沃自心在好奇他是怎么学会认字的,有啥说啥。
  沃自心却沉默了。
  难不成,真让朱姐通过这种方式教化了索径?
  沃自心只觉得不可思议。
  用被社会普及宣传的价值观加以引导,这是只有在三观还为成型的孩子身上适用的办法。
  每张孩子都像一张白纸,任由他们肆意生长的话,他们会被染上各种颜色,藏着各种各样的不稳定性。所以,为了杜绝他们走向歪道,朱姐的方式很有必要。
  这也是为什么,他们会在刚遇到10岁的童游时,不由自主地有些心疼。
  毕竟从现有的资料上看,童游从没有接受过社会化的教导,他自己一个人在S区摸爬滚打,依然拥有着宝贵的品质。目前看下来,童游唯一让他们感到头痛的地方,只有不爱学习这一点。
  但是,索径和童游一点也不一样。
  祂是公认的引起污染爆发的元凶,祂带来了死亡和离别,祂的危险不可估量。
  S区的存在因为祂,无数的家庭破裂因为祂,研究所无时无刻不再忌惮着祂的发难。
  有着种种残忍行径的祂怎么可能,就被那些典故教好了?
  祂也是小孩吗?
  只要稍加引导,就能从一个毁天灭地的残忍生物,变得知道什么是可怜?
  ——等等。
  小孩!
  五年前索径的身影出现在了沃自心面前。
  沃自心随即看向现在正坐在童游旁边的索径,不可控地睁大了眼。
  这五年,索径长高了,骨架也宽了,很像区外的那些十五六岁的少年。
  而且,索径不是突然长大的。沃自心见证着童游的成长,也让沃自心忽略了索径的细微变化。
  只会在突然的某一天惊觉,竟然真的发生了自然的生长,而且一切都有迹可循。
  一个猜想出现在了沃自心的脑海里。
  他想,研究所可能陷入了一个误区。
  他们竟然从没考虑过祂在生物学上处于什么阶段。
  既然索径拥有着人类的身体,朱姐的潜移默化初见成效,他们有没有一种可能,也可以通过这种引导干预的方式,解决人类的危机? ↑返回顶部↑

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