第502章（2 / 2）
“今天小霖被被申请人打伤，且伤得很严重，这是小霖的伤情鉴定。”
当鉴定结果出现在大家面前的这一刻，舆论才开始真正地发挥作用。
【打耳光是一个正常的家长做得出来的事情？我甚至怀疑小霖不是你亲生儿子。】
【气死我了，快点让小霖和夏鸣回家。】
【难怪今天早上夏鸣会打阮杰，要是我我当场冲过去给他废了，会家暴的人一定要远离。】
【这算哪门子家暴，他教育他儿子，又不是打了他老婆。】
【不是只有打了伴侣才能称之为家暴，你能不能多看点书啊，跟个文盲似的。】
【管他打谁，打了就是不对！不要去美化暴力行为！】
【夏鸣不是也打人了吗？】
【所以你看见他的粉丝或者他本人为这件事洗白过？夏鸣确实冲动了，但是说难听一点，阮杰就是该打！】
【谁小时候没有挨过父母的打，不要上纲上线的。】
【你愿意挨打你自己去，不代表别人也要被打。】
暴力教育是教育中逃不开的一环，不少家长打着暴力的幌子，就是在发泄心中的负面情绪，把所有的罪责推在了手无缚鸡之力的孩子身上。
因为作业没做完、因为古诗没有背出来、因为今天在学校和朋友起了争执等等，都会成为他们暴力的借口。
欲加之罪，何患无辞。
“根据我国《未成年人保护法》第四条，处理涉及未成年人事项时，应当遵守的规定中第一、二、三、四、五、六条规定。”
事情到了这一步，陈智也拿出了真本事。
“给予未成年人特殊、优先保护；尊重未成年人人格尊严；保护未成年人隐私权以及个人信息；适应未成年人身心健康发展的规律和特点；听取未成年人的意见；保护与教育相结合，他都没有做到。”
眼看局势不妙，阮杰的律师把矛头对准了收养这件事上。
“申请人的家庭中已经有了一名幼儿，两个幼儿的家中不可能做到一视同仁，小霖不能交给这样的家庭。” ↑返回顶部↑
当鉴定结果出现在大家面前的这一刻，舆论才开始真正地发挥作用。
【打耳光是一个正常的家长做得出来的事情？我甚至怀疑小霖不是你亲生儿子。】
【气死我了，快点让小霖和夏鸣回家。】
【难怪今天早上夏鸣会打阮杰，要是我我当场冲过去给他废了，会家暴的人一定要远离。】
【这算哪门子家暴，他教育他儿子，又不是打了他老婆。】
【不是只有打了伴侣才能称之为家暴，你能不能多看点书啊，跟个文盲似的。】
【管他打谁，打了就是不对！不要去美化暴力行为！】
【夏鸣不是也打人了吗？】
【所以你看见他的粉丝或者他本人为这件事洗白过？夏鸣确实冲动了，但是说难听一点，阮杰就是该打！】
【谁小时候没有挨过父母的打，不要上纲上线的。】
【你愿意挨打你自己去，不代表别人也要被打。】
暴力教育是教育中逃不开的一环，不少家长打着暴力的幌子，就是在发泄心中的负面情绪，把所有的罪责推在了手无缚鸡之力的孩子身上。
因为作业没做完、因为古诗没有背出来、因为今天在学校和朋友起了争执等等，都会成为他们暴力的借口。
欲加之罪，何患无辞。
“根据我国《未成年人保护法》第四条，处理涉及未成年人事项时，应当遵守的规定中第一、二、三、四、五、六条规定。”
事情到了这一步，陈智也拿出了真本事。
“给予未成年人特殊、优先保护；尊重未成年人人格尊严；保护未成年人隐私权以及个人信息；适应未成年人身心健康发展的规律和特点；听取未成年人的意见；保护与教育相结合，他都没有做到。”
眼看局势不妙，阮杰的律师把矛头对准了收养这件事上。
“申请人的家庭中已经有了一名幼儿，两个幼儿的家中不可能做到一视同仁，小霖不能交给这样的家庭。” ↑返回顶部↑