第68章（1 / 3）
嬴政听了十分高兴。
随后，又有一个卡通小人，旁边写着“博士齐人淳于越”。他上前进谏说：
“臣闻，殷周称王于天下，有千余年。”
“殷周分封子弟功臣，作为自己的旁枝辅助。”
“如今陛下拥有天下，而子弟却是匹夫百姓。”
“要是突然出现田常、六卿那样的臣子——”
“没有人辅助，何以相救呢？”
画面里，秦始皇思考了一下。
博士齐人淳于越，继续说道：“如今青臣当面阿谀，加重陛下的过错，非忠臣啊。”
他的意思，是要效法古代。
——事师古，而能长久。
秦始皇点点头，将这些建议交下去讨论。
既而，又有一名卡通小人出现，旁边写着“丞相李斯”。时任丞相的李斯，表示：
“五帝的制度，并不相重复。三代的制度，并不相因袭。而是各自都得到治理。”
“不是说后世一定要与前代相反，而是时代变化了的缘故。”
“如今陛下创大业、建万世之功，本来就不是那些愚蠢的读书人可以理解的。”
——固非愚儒所知。
李斯认为，淳于越所说的那些，没什么可效法的。他又继续向始皇帝说道：
“以前诸侯并争，用十分优厚的待遇，来招揽那些游学之士。而今天下已定、法令出一。”
——陛下，时代变了。
“百姓在家，则致力于从事农业生产、家庭手工业。士人则学习法律禁令。”
“如今这些读书人不师今而学古，不向现在学习，而去效仿古代——”
“以此来非议当世、惑乱黔首。”
李斯顿了顿，坚定地往下说道：
“臣李斯，冒着死罪说：古代天下散乱，不能统一，因此诸侯并起——”
“那时候的人们都称道古代、而损害当下的政策，文饰空话而搅乱实际。”
“他们都觉得自己的学说是最完善的，又以此非议君主所建立的制度。”
李斯列举当今的现象：
“如今陛下兼并了天下，分辨黑白是非，又确立了至高无上的尊崇地位。”
“然而那些人依然在私自传授学问、甚至一起非议国家的法令教化……” ↑返回顶部↑
随后，又有一个卡通小人，旁边写着“博士齐人淳于越”。他上前进谏说：
“臣闻，殷周称王于天下，有千余年。”
“殷周分封子弟功臣，作为自己的旁枝辅助。”
“如今陛下拥有天下，而子弟却是匹夫百姓。”
“要是突然出现田常、六卿那样的臣子——”
“没有人辅助，何以相救呢？”
画面里，秦始皇思考了一下。
博士齐人淳于越，继续说道：“如今青臣当面阿谀，加重陛下的过错，非忠臣啊。”
他的意思，是要效法古代。
——事师古，而能长久。
秦始皇点点头，将这些建议交下去讨论。
既而，又有一名卡通小人出现，旁边写着“丞相李斯”。时任丞相的李斯，表示：
“五帝的制度，并不相重复。三代的制度，并不相因袭。而是各自都得到治理。”
“不是说后世一定要与前代相反，而是时代变化了的缘故。”
“如今陛下创大业、建万世之功，本来就不是那些愚蠢的读书人可以理解的。”
——固非愚儒所知。
李斯认为，淳于越所说的那些，没什么可效法的。他又继续向始皇帝说道：
“以前诸侯并争，用十分优厚的待遇，来招揽那些游学之士。而今天下已定、法令出一。”
——陛下，时代变了。
“百姓在家，则致力于从事农业生产、家庭手工业。士人则学习法律禁令。”
“如今这些读书人不师今而学古，不向现在学习，而去效仿古代——”
“以此来非议当世、惑乱黔首。”
李斯顿了顿，坚定地往下说道：
“臣李斯，冒着死罪说：古代天下散乱，不能统一，因此诸侯并起——”
“那时候的人们都称道古代、而损害当下的政策，文饰空话而搅乱实际。”
“他们都觉得自己的学说是最完善的，又以此非议君主所建立的制度。”
李斯列举当今的现象：
“如今陛下兼并了天下，分辨黑白是非，又确立了至高无上的尊崇地位。”
“然而那些人依然在私自传授学问、甚至一起非议国家的法令教化……” ↑返回顶部↑